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润 物 细 无 声
作者:陈慧 发表时间:2015-06-04 22:42 浏览数:381

 

又是一次期末监考,我正走在回办公室的路上,突然手机响了,是一位学生的家长。

“化学老师,我是陈某某同学的家长,我想请问下,她的化学这次考了多少分?”

“化学已经改完,但是还没有加分,这样吧!等今天下午成绩出来后我们再联系。”

“好的,老师啊,你不知道,陈某某担心化学考不好,怕会不及格,哭两天了。”

我听了心里一惊,还有这么担心成绩的学生,这样的紧张说明在乎,但是作为考试的心态,影响到其他科目就不好了。于是,我先让家长安慰下孩子,不要那么紧张。

“这次成绩关系到文科分班,她想进重点班,怕总分达不到要求。”

原来如此,是这个现实原因啊!“那下午 4 点左右我们再联系吧!”这通电话结束了。

不一会儿,又开始监考了,今天上午监考的最后一门是高一英语,单人单桌。分卷、开考、听力,一切都在有条不紊地进行着……一片平静的样子。听力刚结束,突然,有个学生举手,我心里纳闷怎么这么快就有问题了?赶忙走近,看到我的学生云同学递给我一张试卷,上面用铅笔写着:“老师,第 4 组第 2 排的女生桌面上有高一英语内容,初三的教室桌子上本不该有高一内容的。”看完以后,我想一定是云同学考试前看到这个学生的书写行为。我没有马上去看第 2 排这个女生的桌子,出于以下原因:一是会马上暴露了说明情况的学生,引起麻烦;二是万一她又没有确切的作弊行为,怎么办?于是,我略停了一会儿,然后从 34 组第一桌开始检查学生的填涂情况,轮到那个女生的时候,我特地停留了较久,把她的答题卡拿过来检查填涂,眼睛顺便瞥到她的桌面上,没有发现,在拿走她的答题卡检查的时候,因为卷子比较多,试卷下面还有张试卷放在桌上,就只剩那块地方没法看到,如果有,就只能藏在下面了。我没有继续往下翻,觉得那种行为太突兀了。但我特别留意到了她的名字“陈某某”,心里一惊,这么巧,这就是今天家长打电话来问情况的那个学生。因为教了 5 个班,我知道她是我的学生,但名字还对不上号,看上去这个没让我记住名字的女生应该是个中规中矩的学生。如果她真有把英语的内容写在桌上,再和她妈妈说的相联系,她一定是个在乎分数的学生,但是用小抄的方法不光彩啊!在查看中,我没有找到直接证据,想监考中再观察看。要是她想作弊,总会有破绽的,于是就先回到了讲台。

现在问题摆在了我的面前,该怎么做呢?直接再过去拿起所有的试卷查看一番桌子,发现后叫她把字迹擦掉?还是继续观察,待有情况了再处理?还是等考试结束了再过去查看?……既要考虑陈同学的面子和接受问题,又要考虑云同学的感受,种种想法、种种顾虑……我该怎么做呢?

后来,我是这么做的。在后面的监考中,我特别留意陈同学,结果并没有发现她有异常举动,这是我作为监考老师的职责。在段长过来巡考的时候,我向他说明了这个情况,他知道后走到陈同学面前,进行了查看,虽然也没有直接的证据收获,但我想,这样既对说明情况的云同学以暗示,监考老师、段长都注意到这个情况了,会处理的,也对这个想看小抄的陈同学以警示,老师可能发现了某些情况,对她后面的行为起到“防患于未然”的作用,不要等出现了违纪情况再处理。在考试结束之后,我把陈同学叫住,说了些悄悄话……

终于考试结束的铃声响了,我在走廊碰到了云同学,她朝我笑笑,甜甜地说了一句“老师好”。我还给陈同学的家长打电话,告诉她陈某某化学考得不错,76 分。

至于其他的事情,就让它们悄悄地藏起吧!其实,有些错误,当学生已经认识到时,不一定要以某种外在或具体的形式表现出来。学生正处在成长期,难免会出现一些过失,抱一颗宽容平和之心,给学生一个台阶下,就是给学生一个认识、改正的机会,学生会从老师的宽容中感受到对他的理解、尊重和信任。

作为教师,我们要牢记陶行知先生的一句话:“你的棒棍下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”有时,请放下执著,保持一颗宽容的心,让我们用“随风潜入夜、润物细无声”的教育过程来达到我们的教育目的。




 
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谢谢分享,不在于具体内容,而在于你的感悟与启发!
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谢谢分享,不在于具体内容,而在于你的感悟与启发!
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“你的棒棍下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”
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深受启发,感谢分享,向你学习
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很喜欢这样的润物细无声,真有爱心。
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放下执著,保持一颗宽容的心
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“你的棒棍下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”
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润物细无声,真有爱心...
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快慢结合,用一个宽容的心,包容的心。静待孩子们的 成长。需要智慧,需要耐心
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很喜欢这样的润物细无声,真有爱心。
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教育需要随风潜入夜、润物细无声
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这是 道德与规范的结合~
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理解,尊重,信任我们的学生,哪怕现在的他或她还那么不成熟
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赞同:放下执著,保持一颗宽容的心,让我们用“随风潜入夜、润物细无声”的教育过程来达到我们的教育目的
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“你的棒棍下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”抱着这样的心态,或许我们的教育心情会好很多吧
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用心行走在教育的路上,赞。
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宽容平和是要慢慢培养的耐心。很喜欢这样的润物细无声。
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润物细无声地化解,希望学生能感受到教师的一片良苦用心。
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又是一篇满满爱心的文章!看着你们对学生的这些充满着爱护的文字,确实觉得要好好反省自身了。挺好的处理,本来监考就不是一定以抓作弊为目的的,只是监督保护考试纪律,维持考试的公平,只要ta没有实质的行为,还是以保护加事后的思想教育为主吧。
 
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